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Leyendo muy temprano el diario global en español El País encontré una noticia, que hace referencia a ciertos post en este blog, en otros amigos y el el website (www.alreadybiz.com); sobre como el uso de la computadora/ordenador provoca cambio socioculturales profundos cambiando hábitos y costumbres en quienes los utilizan de modo constante (a veces adictivo, dijo un profesor de una prestigiosa universidad rosarina) generando brechas digitales y en la sociedad según los niveles de acceso a las nuevas herramientas informáticas.
A pesar de que generan una aventura fantástica constante al descubrimiento y una manera nueva manera de relacionarse/vincularse a través de redes sociales con lo que esta actividad ilimitada genera; les comparto que es una de mis pasiones ir a las librerías más recónditas de la ciudad a buscar material o artículos de interés y encontrarme con un mundo diferente y lleno de magia, de olor a papel … a esa tinta que desprende sabiduría de escritos … a esas encuadernaciones que son únicas, todo se transforma y mejora pero ¿porqué no conservar ambas maneras de poder leer y complementarlas en la búsqueda de la complejidad del pensamiento subjetivo.
Cuando entrevistaron a “José Antonio Millán es escritor y coordinador del informe La lectura en España”, surgieron conclusiones muy interesantes para los lectores de la web, del blog y curiosos navegantes; leer es una actividad neurológicamente compleja. Cien años después nunca ha habido más libros, pero ahora se anuncia que lo que va a desplazar al papel es la lectura en pantalla: en ordenador, en teléfonos avanzados o en esos aparatos llamados lectores de e-books, libros-e o (como acaba de proponer el académico Darío Villanueva) portalibros.
Los lectores electrónicos además aplanan el texto, suprimiendo las distinciones tipográficas y espaciales que lo jerarquizan a los ojos del lector. Hay que señalar que aquí radica también una de sus ventajas, porque permiten aumentar el tamaño de la letra para lectores con problemas de visión, pero en productos textualmente complejos como los periódicos la jerarquización tipográfica es vital.
William Powers, columnista de la revista estadounidense The Nation, llamaba recientemente al papel “el arma secreta de los periódicos”: “La mayor fuerza del papel reside en el hecho de que la mente se asienta en un estado de tranquilidad apaciguada que da lugar a reflexiones más acertadas. Ese estado es mucho más difícil de lograr cuando se lee en formato digital donde la información es infinita y donde existen tantas actividades posibles en cualquier momento”.
Bienvenidos sean los libros electrónicos, que nos permitirán leer documentos larguísimos sin imprimirlos, y buscar palabras en sus páginas, como también la lectura en la pantalla del ordenador, porque en muchos casos constituirá la única opción para leer obras a las que si no no podríamos acceder. Pero podemos estar seguros de que esta lectura nunca será “lo mismo” que la que habríamos llevado a cabo en papel: podrá ser suficiente para nuestros fines, podrá ser placentera, pero nunca será igual. Y sólo ahora estamos empezando a descubrir de qué maneras.
A través del nuevo plan Red Rionegrina de Educación Digital (RED), cerca de 27 mil estudiantes de la provincia ingresarán a la era tecnológica. La propuesta planea la incorporación de salas de informática, aulas digitales e interacción directa entre docentes y estudiantes, que estarán conectados en red y discutirán los contenidos de las clases en una pizarra digital; asimismo, se entregará una minicomputadora para cada alumno.
El proyecto prevé la distribución de 2.100 computadoras portátiles para estudiantes, el equipamiento de 200 salas de informática en escuelas de nivel primario, medio e instituciones de formación docente, y cien laboratorios digitales móviles que entrarán en vigencia entre este año y el próximo.
“La propuesta de aulas digitales del Ministerio de Educación de Río Negro avanza hacia una integración de estas nuevas herramientas y dispositivos de TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Este es un proyecto educativo global, no como único recurso válido, sino como uno más para mejorar la práctica docente, la calidad de la enseñanza, para lograr una sociedad más justa”, definió Miguel Saiz, gobernador de la provincia, durante la presentación del programa diseñado junto con su ministro del área, César Barbeitto.
De esta manera, el 70 por ciento de los establecimientos con acceso a Internet estarán conectados entre sí, mientras que el gobierno local espera capacitar a unos 2.000 docentes en 2009, además de brindar soporte y asistencia técnica en escuelas y delegaciones regionales de Educación.
Por su parte, el responsable de la cartera educativa, destacó que “el objetivo de este programa es que los alumnos puedan incorporar a la informática como una herramienta para adquirir conocimientos frente al desarrollo que la computación tiene en la sociedad actual”.
“Con estas computadoras los chicos podrán trabajar en sus aulas sin necesidad de tener que contar con salas de informática, y estarán acompañados por maestros que han sido capacitados en toda la provincia, lo que nos asegura una gran calidad en el servicio educativo a prestar”, indicó Barbeitto.
Fuente: Crítica Digital
Together we are
The world’s premier event on learning technologies attracting national and international leaders from across the globe to share best practice and debate future practice in education and skills.
The Learning and Technology World Forum is an internationally recognised leadership forum for sharing best and debating future practice in education and skills. It attracts participation from across the world.
The 2010 forum will provide you with an invaluable opportunity to continue discussions and build relationships with other participants in a more informal environment.
Website: latwf
Fuente: Leandro Codarin
Las diversas opciones que ofrecen las nuevas herramientas informáticas en la formación y posicionamiento de las redes sociales van produciendo modificaciones socio-culturales que modifican la manera de relacionarse de las personas que son partícipes activas o pasivas de ellas; ya que también en cualquier espacio donde un grupo de personas interactúen se establecerán vínculos para las redes.
Este producto de la Web 2.0 al unificar la diversidad de tecnología potencian el activo intercambio y el trabajo colaborativo de las personas que en ella actúen. En estos espacios se intercambia información de un usuario a otro y así sucesivamente creando eslabones de una infinita cadena sin fronteras; es decir, redes inalcansables al entendimiento humano del límite porque son estructuras sociales que se van retroalimentando en el grupo en sí mismo y no en el factor/rasgo cultural relevante de una determinada región.
Luego de leer muchos sitios, libros e información en diversos medios puedo asegurar que estas herramientas se conectan desde tres paradigmas(ejes) :
- comunicación (potencian el “comunicar conocimientos”
- comunidad “se forman grupos mediante el interés en común o la oposición curiosa”
- cooperación/colaboración “se trabaja de manera conjunta y comparte todo aquello que se tiene/sabe desde la subjetividad para poder ayudar a crecer al otro”.
Allreadybiz 